于是，记者走访了孩子所班级的英语老师。从该班英语成绩单上看到：在41名学生中，有21名得“优”，优秀率达51.2％，根本不像那位家长的孩子所说的大多数人只得了“合格”。当问及学校教材与答案内容不符时，英语老师介绍说：“学校所使用的教材以口语化为主，但学校已为学生印制了字母卡和单词卡，试卷中涉及的听力等内容在课堂、课后均有练习，至于笔试的字母、完成对话等内容，在教学中均按国家大纲要求教授，并不存在教材与答案内容不符的问题。”

这是孩子“谎报军情” 的一个典型案例。这也充分说明，家长与学校不能及时沟通，孩子成了惟一的联络员，往往孩子说什么，家长、学校就信什么，这样，无形中就助长了孩子以自己的方式和理解复述事件、说明原委的作风。

另外，家长向学校“讨公道”，将孩子成绩不好的原因归结到教学上，对孩子这样的“支持”是在为孩子、为自己推卸责任。长此以往，对孩子的成长极为不利。

所以，家长一定要做好与学校方面的沟通。那么，家长应该怎样才能达到与学校有效沟通的效果呢？其实，与学校的沟通在很大程度上就是与老师的沟通。

建议一：选择好沟通的内容。

要做好与老师的沟通，首先应该选择好沟通的内容，这是做好有效沟通的前提条件。家长可以有针对性的与老师沟通一些自己比较关注的问题，比如，孩子最近在学习态度、学习成绩以及行为作风方面的表现；现在表现是比前一段时间进步了还是后退了？孩子将来的发展潜力在哪些方面需要重点关注？老师需要家长配合些什么？当然，家长也可以向老师提出一些具体的要求，比如，希望老师能为孩子做些什么。

另外，家长要对自己特别关注的问题和亟需解决的问题要注意重点沟通，这样才能让问题得到更快、更有效地解决。

建议二：采用合理、有效的沟通方式。

应该说，现在家长能够采用的与老师沟通方式很多，比如，积极参加家长会；到学校与老师面对面交流；珍惜老师家访的机会，配合老师做积极有效的沟通；利用电话、信函等传统沟通方式；充分利用现代科技带来的便捷方式，如网络，可以登陆学校网站、进入聊天室、使用QQ、MSN等。

家长可以根据自己的实际情况采用不同的沟通方式，前提是合理、有效。

建议三：做好沟通的心理准备。

在与老师沟通时，家长要做好必要的心理准备，也就是要有良好的沟通心态，这样才能达到预期的沟通效果。比如，家长不要因为老师都有很好的综合素养，或是自己的社会地位比较低而因此就认为自己是“弱势群体”，就在老师面前低三下四、忍气吞声；同样，家长也不要认为自己有钱、有权、有势，就在老师面前摆起架子，要平等对待老师，虚心接受老师的指导；家长要理解老师，尊重老师的工作等。

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