随后又立马开始怀疑：不会是他曾经也做过这套题吧？

吴校长的心底有无数个想法，唯一不敢相信的是，陈默一个高三学生有这样的实力吗？

连草稿都不用打，还能做全对，除了作弊，吴校长实在不敢相信，这是一个正常人能够做到的事情。

就算一个人数学天赋再好，也不能突破正常人的范畴吧？

“继续往下看！”

吴校长并没有因此就放弃，因为他非常清楚，检验一个人数学能力强不强，还是得看后面的大题。

能把后面的大题背下来写下来，也是实力的一部分。

毕竟这次做卷子是临时起意的，陈默肯定是毫无准备的，如果这样，他还能把后面的大题给做对了。

那陈默的数学天赋，还是非常值得肯定的。

因为你让一个学渣去看一百遍这样的卷子，他们也不可能全部答对。

不是吴校长看不起那些人，而是学渣就是学渣，奥数这些东西，对这些人来说就是天书，连背都不可能背得下来。

不出意外，填空题还是全对！

“这小子，还是有点水平的，就算不是他做的，但这记忆力也相当可以。”

这时候，吴校长对于后面的期待也更加的大了。

不说天赋，拥有一副好记忆力，也是学习的神器。

死记硬背，也能轻易超过大部分人。

没有浪费时间，吴校长的视线已经来到了第一道大题。

这是一道证明题。

设3/2≤x≤5，证明不等式2√x+1+√2x-3+√15-3x<2√19。

“居然不是标准答案？”

等吴校长看到试卷上面答案的时候，就再次忍不住一愣。

选择题和填空题是有标准答案没错，但解答题，很多时候可都是不止一个标准答案的。

只要思路对，过程没问题，那答案就是对的。

所以，给解答题改分，特别是奥数题，也非常考验一个数学老师的功力。

可能别人一个异想天开的想法，你就看不懂了。

所以，给奥数竞赛改题，也不是一般人能干的。

“居然是对的！”

吴校长好好地把试卷上面第一题的答案给过来一遍，不得不承认，答案就是对的。

而且思路非常巧妙，吴校长甚至还忍不住生出一股自愧弗如的感觉，因为之前研究了这道题那么久，他就没有想到还有这样的一个思路。

“果然有两把刷子，继续看下一题。”

吴校长也越来越兴奋了，迫不及待就把视线转移到第二题。

“居然也不是标准答案！”

“而且还是对的！”

看完第二题的答案，吴校长也再次惊了。

随后的第三题，也是一样，思路奇特又正确的答案，再次征服了吴校长。

“牛啊！”

“想不到啊！”

“真的遇到了隐藏的数学天才了！”

“看来，自己真的拥有伯乐之姿啊！”

此刻，吴校长已经开始自嗨起来，仿佛自己干了多么了不得的大事一样。

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